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Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2006
ISBN: 9783840919848 , 492 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: DRM
Preis: 35,99 EUR
Mehr zum Inhalt
gratis
Bibliometrische Indikatoren als Evaluationskriterien: Möglichkeiten und Grenzen
2,56 EUR
Internationalität von Forschung als Evaluationskriterium
5,28 EUR
Bachelor und Master in Psychologie: Status quo und offene Fragen
2,40 EUR
Wie gut erfassen Fragebögen die Qualität der Lehre?
Die Validität studentischer Lehrveranstaltungsevaluationen und ihre Nützlichkeit für die Verbesserung der Hochschullehre: Neuere Befunde zu den Gütekriterien des „Trierer Inventars zur Lehrevaluation“ (TRIL)
Die „dialogische Evaluation“ als Instrument zur Qualitätssicherung in der Lehre
2,24 EUR
Psychologie im Lehramt und im Nebenfach: Studentische Evaluation jenseits von Veranstaltungskritik
1,76 EUR
Zur Evaluation eines Seminars in der Medizinischen Psychologie
1,92 EUR
Zufriedenheit Studierender mit universitären Lehrveranstaltungen, Hausarbeitsleistung und Dozentenpersönlichkeit
1,60 EUR
Perspektiven der Lehrevaluation
FH Bund: Evaluationskonzept FB Öffentliche Sicherheit
FH Bund: Evaluationsergebnisse der Abteilung Kriminalpolizei
E-Learning in der statistischen Grundausbildung in Psychologie: Das Projekt Statistik in Anwendung (SiA)
Förderung des Wissenserwerbs im Bereich empirischer Forschungsmethoden mit Hilfe einer computerbasierten Lernumgebung
Konzeption einer computerbasierten Lernumgebung zur Förderung von Kompetenzen zum wissenschaftlichen Argumentieren
2,08 EUR
Experimentalpsychologische Ausbildung im virtuellen Labor: Online-, WLAN- und Laborexperiment im Vergleich
Problembasiertes Lernen: Überlegungen und Ansatz für eine lernerzentrierte Didaktik
Erstellung psychologischer Lehrfilme: Ein projektorientiertes Seminar zur Vermittlung psychologischer und mediengestalterischer Kompetenzen
Anwendungspraxis im Diplomstudiengang Psychologie: Behandlung von Kindern mit chronischen Kopfschmerzen
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Facetten einer anwendungsbezogenen Lehrveranstaltung zum Thema Essstörungen
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Klinische Einzelfallarbeit: Portrait einer Lernwerkstatt
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Mindmapping zur Selbstanalyse im Lernprozess
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Psychologische Schlüsselqualifi kationen für die Soziale Arbeit – Eine empirische Gegenstandsbestimmung und Konsequenzen für die Lehre
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Beschreibung, Didaktik und Evaluation eines Internet-Seminars zu ausgewählten Themen der Medienpsychologie
Lernstrategien und Lernemotionen von Lehramts- und Pädagogikstudierenden
Welche psychologischen Themen wünschen sich Lehrerinnen und Lehrer im Studium und in der Weiterbildung?
Erwartungen an die psychologische Kompetenz von Lehrerinnen und Lehrern. Ergebnisse semi-struktureller Interviews mit Schülern, Eltern, berufstätigen und pensionierten Lehrern
Neue Wege in der Psychologieausbildung für Medizinstudenten. Erfahrungen mit dem DIPOL®-Modell
Humboldt versus Bologna? Erfüllung disparater Ansprüche an Bachelor-/Masterstudiengänge durch ein innovatives Lehrveranstaltungskonzept
Personalentwicklung als Strategie der Qualitätssicherung in der Hochschullehre
Einsatz eines Virtuellen Karteikastens zur Prüfungsvorbereitung im Weiterbildungsstudiengang Psychologische Psychotherapie
Grundlagen eines Trainings sozialer Kompetenzen von Übungsleitern und Übungsleiterinnen im Breiten- und Wettkampfsport
Der Einsatz des psychoedukativen Gruppentrainingsprogramms (PEGASUS) nach Wienberg im Kontext eines Sozialpsychiatrischen Zentrums – Erfahrungen und Evaluation
Soziales Lernen und „Gefühlsarbeit“ im spezialisierten und fächerübergreifenden Unterricht
Anschriften der Autorinnen und Autoren
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