Methoden zur Innovationsbewertung von Bildungsprojekten: Innovation im Rahmen des Europäischen Sozialfonds

Methoden zur Innovationsbewertung von Bildungsprojekten

Gliederung der Studie

1. Einleitung

2. Rückblick zur Forschungsarbeit

2.1 Aufgabenstellung

2.2 Vorgehensweise in der Forschungsarbeit

2.3 Begriffsbestimmung – pädagogische Innovation

2.4 Die 10 Kategorien

2.5 Ergebnisse der Forschungsarbeit

3. Aufgabenanalyse und Literatur zur Studie

3.1 Vorbetrachtung

3.2 Pädagogische Innovation auf EU-Ebene

3.3 Richtlinien des ESF und der TGL-SA

3.4 Erwartungen der TGL und Zielstellung

4.Untersuchung der Projekte

4.1 Einführung

4.2 Vorgehensweise zur Analyse eines Projektes

4.3 Valenz- / Intensitätsanalyse

4.4 Kontingenzanalyse

4.5 Differenzanalyse

4.6 Ergebnisse und Folgerungen

5. Entwicklung des Bewertungskriteriums

5.1 Datenerhebung bei der TGL und beim BWSA

5.2 Anforderungen / Probleme

5.3 Erarbeitung einer Methodenvielfalt

5.4 Auswahl und Präzisierung der Methoden

5.5 Testlauf und Ergebnis

6. Vorstellung und Begründung der Bewertungsmethode

7. Schluss

8. Abkürzungsverzeichnis

9.Literatur der Forschungsarbeit