Psychodynamische Beratung

von: Heike Schnoor

Vandenhoeck und Ruprecht, 2011

ISBN: 9783647401706 , 275 Seiten

Format: PDF, OL

Kopierschutz: DRM

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Preis: 22,00 EUR

Mehr zum Inhalt

Psychodynamische Beratung


 

Cover

1

Title Page

4

Copyright

5

Table of Contents 1

6

Table of Contents 2

7

Body

8

Einführung

8

Weshalb Beratung?

8

Psychoanalyse als theoretische Fundierung von Beratung

10

Psychodynamische Beratung

12

Zu diesem Buch

13

Literatur

18

1 Ausgewählte Grundlagen der psychodynamischen Beratung

20

Psychodynamische Beratung: Ein Anwendungsgebiet der Psychoanalyse

22

Psychodynamische Psychotherapie - psychodynamische Beratung: Abgrenzungsversuche

22

Problemlösung im Spannungsfeld widerstrebender Kräfte

23

Welches Behandlungsangebot für wen:

26

Wenig Zeit ... aber ein konstruktiver Umgang mit ihr: Der Fokus in der Beratung

29

Die Folgen des Settings: Handlungsdialog versus Abstinenzgebot in der psychodynamischen Beratung

31

Klarifikation, Konfrontation, Deutung, supportive Interventionen, Projektbildung

32

Literatur

35

Psychodynamische Beratung zwischen analytischer Psychotherapie und Pädagogik

38

Vorbemerkungen

38

Die »Unvereinbarkeit« von Erziehung und analytischer Psychotherapie als Folge eines idealistischen

39

Die Unvereinbarkeit von Psychoanalyse und Erziehung

41

Ausblick

268

Literatur

268

Psychodynamische Beratung: Einzel-, Paar- und Erziehungsberatung

52

Einzelberatung

52

Psychodynamisches Verstehen der Konfliktdynamik

52

Inszenierung innerer Konflikte: Übertragungsanalyse in der Einzelberatung

53

Fallvignette

54

Psychodynamik

54

Paarberatung

55

Psychodynamisches Verstehen der Paardynamik

55

Inszenierung von Paarkonflikten: Beziehungsanalyse in der Paarberatung

56

Fallvignette

57

Paardynamik

57

Erziehungsberatung

59

Psychodynamisches Verstehen der Familiendynamik

59

Inszenierung elterlicher Konflikte: Übertragungsanalyse in der Erziehungsberatung

60

Fallvignette

60

Familiendynamik

61

Ausblick

62

Literatur

63

2 Praxisfelder der psychodynamischen Beratung

64

Psychosoziale Beratung im Kontext pränataler Diagnostik

66

Fallbeispiel 1

67

Fallbeispiel 2

72

Literatur

75

Psychoanalytische Elternberatung

78

Szenisches Verstehen

79

Elternschaft als Entwicklungsprozess

81

Elterliche Position und elterliche Allianz

84

»Spiegeln« und »Übersetzen« in der Beratungsarbeit

85

Literatur

87

Psychodynamische Beratung von Lesben, Schwulen, Bisexuellen und ihren Angehörigen

90

Konzepte der psychodynamischen Beratung

90

Die Beachtung der unbewussten Dynamik

91

Die gleichschwebende Aufmerksamkeit und die »technische« Neutralität

91

Die Beachtung von Abwehr und Widerstand

92

Die Arbeit mit der Übertragung

93

Die Bedeutung der Gegenübertragung in der Beratung

93

Interventionen: Klärung, Konfrontation, Deutung

94

Besonderheiten im Leben von Lesben, Schwulen und Bisexuellen

94

Die heterosexuelle Vorannahme und ihre Konsequenzen

94

Homosexualitätsfeindliche Einstellungen der Umgebung

95

Fehlen von Modellen für Partnerschaften

95

Spezifische Beratungssituationen und ihre Dynamik

96

Krisenintervention

96

Klärung der sexuellen Orientierung

96

Beratung bei Coming-out-Prozessen

97

Beziehungskonflikte

98

Probleme im beruflichen Bereich

99

Abklärung der Indikation zu therapeutischen Interventionen

100

Schlussfolgerungen

101

Literatur

101

Psychodynamische Beratung Älterer - Auf der Suche nach Identität

104

Psychosoziale Beratung Älterer - Ein vernachlässigtes Beratungsfeld

104

Fallvignetten

105

Identitätskonflikte heutiger Älterer - Auf der Suche nach Identität

106

Von der Identitätskrise zur Aneignung des Alters - Eine Beratungsaufgabe

109

Beratungsbeziehung - Identität und Übertragung

111

Psychodynamisch erweiterte Beratung Älterer

114

Literatur

116

Psychodynamische Beratung in Lebenskrisen und bei akuter Suizidalität

118

Vorbemerkung

118

Das Konzept der Krise

118

Psychodynamische Aspekte von Krisen

119

Die Bedeutung der Gegenübertragung bei psychodynamischer Krisenberatung

120

Klärung des Hier und Jetzt in der Krisenberatung

122

Gegenübertragungshass für möglich halten

122

Idealisierung und Entwertung als Beziehungsmuster der Kränkung bei narzisstisch suizidalen Krisen

123

Fokusbildung und biographische Entwicklungsthemen

124

Die organisierende Trias der psychodynamischen Krisenintervention

125

Krisenberatung als Container-Contained-Prozess

125

Krisenberatung als »Affektregulation zu zweit«

127

Projektive Identifizierung in der Krisenberatung

128

Psychodynamische Beratung bei suizidalen narzisstischen Krisen

130

Psychodynamische Beratung bei manipulativer Suizidalität

132

Beratungsschritte bei manipulativer Suizidalität

134

Literatur

135

Psychodynamische Beratung von dissozialen Klientinnen und Klienten

138

Die Entwicklung dissozialer Persönlichkeiten

138

Besonderheiten in der Behandlung

140

Motivation

140

Externalisierung innerer Konflikte, Impulsivität

141

Die Verquickung psychischer und sozialer Probleme

141

Die unbewusste Wirkung der psychosozialen Hilfe

142

Spezifische Beratungssituationen und ihre Dynamik

143

Kriseninterventionen

143

Spezifische Beziehungsmuster

144

Beratungen zur Abklärung von Therapieindikationen

146

Spezifische Übertragungs-Gegenübertragungs-Probleme

146

Schlussfolgerungen

147

Literatur

147

»Helping the helpers not to harm«

150

Mental Health Consultation als Beitrag zu einer Theorie der psychodynamischen Praxisberatung

150

Vorbemerkung

150

Zum Konsultationsbegriff

150

Zeitgenössischer Kontext: Psychiatrische Unterversorgung in der Nachkriegszeit

151

Die Anfänge der amerikanischen Gemeindepsychiatrie

152

Grundlagen der präventiven Psychiatrie: Das dreistufige Präventionskonzept der Gemeindepsychiatrie

152

Das Konzept der Mental Health Consultation (MHC)

153

Von der Beratungsdyade zur Konsultationstriade

153

Konsultation als indirektes Unterstützungsformat

153

Theoretische Grundlagen

154

Vier Typen von Mental Health Consultation

154

Psychodynamische Beratung als consultee-cenetered case consultation

155

Die vier Problemkategorien des Konsultierenden

156

Der Verlust der professionellen Objektivität in der Fallarbeit

157

Unbewusste Verstrickungen in der Fallarbeit: Das Konzept der thematischen Überlagerung

158

Anwendungsfelder und Probleme der praktischen Umsetzung

160

Der originäre Beitrag der MHC zur psychodynamischen Beratungsdiskussion

160

Das Konzept der thematischen Überlagerungen als Beitrag zur Psychoanalytischen Pädagogik

161

Abgrenzungen zur psychotherapeutischen Behandlung: Konsultation als nichtaufdeckendes Verfahren

162

Abgrenzungen zur psychodynamischen Supervision

163

Literatur

164

Affekt-Coaching

166

Business-Coaching zur Verbesserung von Selbstmanagement und Selbststeuerung

166

Business-Coaching als psychodynamisch fundierte Beratung

167

Coaching mit psychotherapeutischen Elementen

168

Vom Affekt zum Gefühl und Mitgefühl

169

Interaktionall-psychoanalytische Interventionsmodi im Coaching

171

Modus der authentischen, hinsichtlich ihrer Expression selektiven Antwort

173

Affektidentifizierung und Affektklarifizierung

174

Übernahme einer Hilfs-Ich-Funktion

176

Literatur

178

Beratungsqualität und Leitungsqualität in psychosozialen Beratungseinrichtungen

180

Erziehungsberatungsstellen und ihre primäre Aufgabe

180

Aufgabenbereiche und Problemlagen

181

Qualitätskriterien

182

Fallbeispiel

184

Fachliche Qualitätssicherung in der Team-Gruppe

187

Fallbeispiel

188

Leitung - Eine Machtfrage?

189

Leiten - Zielvereinbarungen und Partizipation

192

Leitung - Das Prinzip der offenen Tür und die »Containing Function«

193

Literatur

196

Latenzschutz und Veränderungswiderstand

198

Grundfragen psychodynamisch-systemischer Organisationsberatung

198

Was heißt es, eine Organisation zu beraten?

198

Beratung als Teamleistung

200

Beratung als kommunikative Koppelung von Teilsystemen

200

Beratung im Rahmen von Macht und Herrschaft

201

Organisationsberatung als prekäre Dienstleistung

202

Latenzschutz - systemisch

203

Latenzschutz - psychodynamisch

204

Emotionale Dynamik

205

Leitung als Containment

206

Schlussbemerkung

208

Literatur

209

3 Aspekte der Aus- und Weiterbildung im psychodynamischen Beratungsansatz

212

Psychodynamische Kasuistik in universitären Lehrveranstaltungen

214

Hochschuldidaktische Überlegungen

214

Über die Schwierigkeit, Psychoanalyse an der Universität zu lehren

214

Kasuistische Fallarbeit in der universitären Lehre

216

Ein Fallbeispiel

218

Psychodynamische Analyse des Beratungsgesprächs

222

Medial inszenierte Beratungsgespräche als kasuistisches Material in der Hochschullehre

225

Resümee

227

Literatur

228

Supervision mit Studierenden in universitären Seminaren

230

Eine besondere Form der Beratung und der Theorie-Praxis-Vermittlung

230

Die Kontroverse

230

Erste Erfahrungen mit Selbsterfahrung an der Uni

232

Supervision »live« im Uni-Seminar

235

Eine Praktikantin in Afrika

237

Fazit

239

Literatur

240

Internet-Quellen

241

Die Bedeutung der psychoanalytischen Theorie und Praxis für die Beratung

242

Grundannahmen und Modelle der Psychoanalyse

243

Psychoanalytische Entwicklungsphasen

246

1. Der intrauterine Zustand

246

2. Die orale Phase

247

3. Die anale Phase

247

4. Die phallisch-ödipale Phase

249

5. Die Latenzphase

250

6. Die Pubertät und Adoleszenz

250

Unbewusste Konflikte, Übertragung und Gegenübertragung

251

Curriculum für die Weiterbildung in psychoanalytisch orientierter Beratung

252

1. Kursabschnitt

252

2. Kursabschnitt

252

3. Kursabschnitt

252

4. Kursabschnitt

253

5. Kursabschnitt

253

6. Kursabschnitt

253

7. Kursabschnitt

253

8. Kursabschnitt

253

Literatur

254

Ausbildung in psychodynamischer Beratung

256

Das Weiterbildungskonzept in Integrierter Familienorientierter Beratung am Evangelischen Zentralin

256

Berufsbegleitende Weiterbildung als Modell lebenslangen Lernens

256

Das Weiterbildungskonzept des EZI

257

Die Strukturen der Intensivkurse

258

Theoretischer Pluralismus

259

Methodentraining

259

Selbsterfahrung

259

Multiperspektivität

260

Didaktik und Inhalte der Intensivkurse

260

Einzelberatung

261

Diagnostik und Methodik

261

Didaktik und Lernziele konfliktzentrierter Beratung

261

Didaktik und Lernziele strukturbezogener Beratung

262

Paarberatung

263

Diagnostik und Methodik

263

Didaktik und Lernziele

263

Erziehungsberatung

265

Diagnostik und Methodik

265

Didaktik und Lernziele

265

Schwangeren- und Schwangerschaftskonfliktberatung

267

Diagnostik und Methodik

267

Didaktik und Lernziele

267

Ausblick

268

Literatur

268

Die Autorinnen und Autoren

270

Sachregister

272

Back Cover

278