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Der Stellenwert der Ethik in der Pflegeausbildung - Stufenmodell der Entwicklung einer ethischen Kompetenz
Der Stellenwert der Ethik in der Pflegeausbildung
1
Inhaltsverzeichnis
3
Einleitung
5
Kapitel 1 Die Orientierung
6
1.1 Definitionen und Aussagen
7
1.1.1 Ethik Moral / Ethos / Gewissen / Verantwortung
7
1.1.2 Pflegeethik Pflegeethos / Prinzipien der Pflegeethik
11
1.1.3 Ethische Kompetenz
15
1.2 Wie können Pflegende eine ethische Kompetenzentwickeln?
16
1.3 Wozu sollte der Ethikunterricht befähigen?
20
1.4 Wie kann eine ethische Kompetenz geschult werden?
22
1.5 Das Ausbildungsstufenmodell der ethischen Kompetenzentwicklung
26
1.6 Zusammenfassung
31
Kapitel 2.Welchen stellenwert hat in den Landeslehrplänen die ethische Kompetenzentwicklung?
32
2.1 Lehrplan Bayern
34
2.1.1 Kurzportrait
34
2.1.2 Auflistung der Inhalte mit ethischem Bezug
35
2.1.3 Persönliche Einschätzung
38
2.2 Lehrplan Baden-Württemberg
40
2.2.1 Kurzportrait
40
2.2.2 Auflistung der Inhalte mit ethischem Bezug
40
2.2.3 Persönliche Einschätzung
42
2.3 Lehrplan Rheinland - Pfalz
44
2.3.1 Kurzportrait
44
2.3.2 Auflistung der Inhalte mit ethischem Bezug
44
2.3.3 Persönliche Einschätzung
49
2.4 Zusammenfassung
50
Kapitel 3 Modelle der ethischen Entscheidungsfindung
51
3.1 Reflexionsmodell von Marianne Rabe
51
3.2 Organisationsethische Modell der Entscheidungsfindung von Marion Großklaus-Seidel
55
3.3 Zusammenfassung
57
Kapitel 4 Persönlichen Vorstellungen einer didaktischen Vermittlung desThemas Ethik im Pflegeunterricht.
59
4.1 Stundenanzahl und deren Verteilung auf drei Ausbildungsjahre
59
4.2 Inhalte und Methoden
71
4.2.1 Weitere methodische Ideen zur Förderung der ethischen Reflexion
78
4.3 Problem und Schwierigkeiten
80
Fazit
82
Literatur- und Quellenverzeichnis
83
Anhang
85
Autorenvita
90
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