Migration und Behinderung: Heilpädagogik im interkulturellen Kontext

Migration und BehinderungHeilpädagogik im interkulturellen Kontext

Vorwort

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Grundlagen

2.1 Migration

2.2 Behinderung

2.3 Heilpädagogik

2.4 Kultur und Interkulturalität

3. Die Lebenswelten von Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland

3.1 Migrationsspezifische Aspekte

3.1.1 Migrationshintergrund

3.1.2 Migrationsphasen

3.1.3 Identität

3.2 Persönliche Aspekte

3.2.1 Der Charakter

3.2.2 Emotionales Befinden

3.2.3 Kultur

3.2.4 Sprache

3.2.5 Ökonomische Lage

3.2.6 Gesundheit

3.2.7 Die Diagnose „Behinderung“

3.3 Juristische Aspekte

3.4 Aspekte alltäglicher Lebensfelder

3.4.1 Bildung

3.4.2 Erwerbstätigkeit

3.4.3 Wohnsituation

3.5 Soziale Aspekte

3.5.1 Sozialleben

3.5.2 Fremdenfeindlichkeit

3.6 Die erschwerten Lebensbedingungen von Menschen mit Migrationshintergrund – ein erstes Fazit

4. Wer ist behindert, wer wird behindert? – ein bio-sozio-kulturelles Konzept von Behinderung

4.1 Die Behinderung des Anderen

4.2 Das bio-sozio-kulturelle Behinderungsmodell

4.2.1 Das Fundament des Modells

4.2.2 Definition von Behinderung und dem behinderten Menschen

4.2.3 Klassifizierung von Behinderung

4.2.4 Der ätiologische Hintergrund

4.2.5 Die Grenzen des Modells

4.2.6 Zusammenfassung

4.3 Wer ist wirklich behindert? – ein zweites Fazit

5. Heilpädagogik im interkulturellen Kontext

5.1 Die Barrieren der Heilpädagogik

5.1.1 Das Behinderungsverständnis

5.1.2 Die Individuumszentrierung

5.1.3 Das Erziehungsparadigma

5.1.4 Die Einzigartigkeit

5.2 Die interkulturelle Heilpädagogik

5.2.1 Grundlagen des Konzepts

5.2.2 Die Wesensbegründung

5.2.3 Der Auftrag

5.2.4 Das Nutzerprofil

5.2.5 Der Handlungsansatz

5.2.6 Zusammenfassung

5.3 Heilpädagogik für Menschen mit Migrationshintergrund – ein drittesFazit

6. Schlussfolgerungen

Literaturverzeichnis