Soziale Arbeit und Naturwissenschaft - Einflüsse, Diskurse, Perspektiven

Inhalt

Vorwort

Zwischen Faszination und Ablehnung. Einflüsse, Diskurse, Perspektiven im Verhältnis von Sozialer Arbeit und Naturwissenschaften

Erster Teil: Positionen in veränderten Handlungsfeldern

Früherkennung und Prävention von Entwicklungsstörungen. Medizinisierung und Pädagogisierung der frühen Kindheit aus praxisanalytischer Perspektive

Verhaltensauffälligkeiten im Kindes- und Jugend-alter. AD(H)S im Spannungsfeld von Erziehungswissenschaft und Naturwissenschaften

Zur Relevanz naturwissenschaftlicher Erkenntnisse für die Versorgungs- und Kooperationsperspektiven zwischen Jugendhilfe und Jugendpsychiatrie

Gesundheitsprävention und Gesundheitsförderung im Kindes- und Jugendalter. Soziale Arbeit als Erfüllungsgehilfin der Gesundheitswissenschaften?

Von der Kindheit zur Jugend. Pubertätskonstruktionen in pädagogischen Fachdiskursen und ihre Effekte für pädagogisches Handeln

Evolutionsbiologische und entwicklungspsychologische Erkenntnisse und ihre Relevanz für die Geschlechterpädagogik

Einüben, Üben, Ausüben. Körperbildung in Kursen der Erwachsenenbildung

Körperbezogene Wahrnehmung. Zur Übersetzung neurowissenschaftlicher Erkenntnisse in die (sozial)pädagogische Praxis

Soziale Altenarbeit. Vom Nutzen eines autobiographischen Gedächtnisses als Wandlungskonti-nuum für den Alternsprozess und der Gefahr des Verlusts durch eine Demenz

Zweiter Teil: Sozialpolitik und Menschenbild – Veränderungen im sozialpädagogischen Denken

Neo-soziale Körperpolitiken in der Sozialen Arbeit. Eine sozialpolitische Vergewisserung

Die Natur des Menschen und das Leben als Person. Naturalistische Herausforderungen der Sozialen Arbeit

Das Menschenbild des Neurophysiologischen Determinismus. Mögliche Entgegnungen und deren Implikationen für den Erziehungsprozess

Entwicklungspsychiatrische und psychodynamische Diagnostik als Grundlage interdiziplinärer Intervention bei Kindern und Jugendlichen

Herausgeber und AutorInnen

Sachregister