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Erziehung und Bildung von Kleinstkindern. Geschichte und Konzepte
von: Katharina Lorber
Diplomica Verlag GmbH, 2008
ISBN: 9783836618731 , 157 Seiten
Format: PDF, OL
Kopierschutz: DRM
Preis: 33,00 EUR
Inhaltsverzeichnis
4
1 Einleitung
6
1.1 Thema der Diplomarbeit
6
1.2 Vorgehen und Zielsetzung
6
2 Kleinstkinderbetreuung im Wandel der Zeit
9
2.1 Die Rolle der Frau in der Gesellschaft und ihre Bedeutung für das Entstehen öffentlicher Kinderbetreuung
9
2.2 Die Entdeckung der Betreuungslücke
13
2.3 Von der Jahrhundertwende bis 1945
17
2.4 Geteiltes Deutschland - geteilte Krippenentwicklung
20
2.5 Die Krippe im vereinten Deutschland
24
3 Kleinstkinder
27
3.1 Entwicklung bei Kleinstkindern
27
3.1.1 Entwicklung, Entwicklungsaufgaben, Entwicklungsfaktoren
28
3.1.2 Entwicklungsthemen
28
3.1.3 Entwicklungsprozesse
29
3.1.3.1 Kognitive Prozesse
29
3.1.3.2 Soziale Interaktion
30
3.1.3.3 Bindungsentwicklung
32
3.1.3.4 Selbstwertgefühl und Identität
34
3.2 Kindheit soziologisch
35
3.2.1 Kinder als soziale Akteure
36
3.2.2 Vom Wert des Kindes
37
3.3 Die Null- bis Dreijährigen in der Pädagogik
38
3.3.1 Das Kind als Akteur
38
3.3.2 Pädagogische Anforderungen von Kleinstkindern an ihre Umwelt
39
3.3.2.1 Eingewöhnung
39
3.3.2.2 Schlaf
40
3.3.2.3 Pflege
42
3.3.2.4 Frühkindliches Spiel
42
4 BildungErziehungLernen
43
4.1 BILDUNGErziehungLernen
44
4.2 BildungERZIEHUNGLernen
47
4.3 BildungErziehungLERNEN
49
5 Pädagogische Konzepte für Null- bis Dreijährige
51
5.1 Montessori-Pädagogik
52
5.2 Waldorf-Pädagogik
57
5.3 Waldkindergarten
62
5.4 Situationsansatz
68
5.5 Bewegungskindergarten
75
5.6 Emmi Piklers Lóczy-Modell
79
5.6.1 Zur Person Emmi Pikler
80
5.6.2 Das Lóczy
85
5.6.3 Grundsätze der Pikler-Arbeit
89
5.6.3.1 Pflege
91
5.6.3.2 Bewegung
95
5.6.3.3 Gestaltung der Umgebung
97
5.6.3.4 Spiel
101
5.6.4 Umsetzung der Pikler-Pädagogik am Beispiel der Städtischen Kindertagesstätte Gleiwitzer Straße in Mainz
103
5.7 Reggio-Pädagogik
107
5.7.1 Historische Entwicklung
108
5.7.2 Rahmenbedingungen der kommunalen Kindertagesstätten in Reggio Emilia
114
5.7.3 Grundideen der Reggio-Pädagogik
116
5.7.3.1 Das Bild des Kindes
117
5.7.3.2 Die Rolle der Erzieherin
120
5.7.3.3 Die Rolle der Eltern
122
5.7.3.4 Der Raum als „dritter Erzieher“
124
5.7.4 Die kommunalen Krippen in Reggio Emilia
127
5.7.5 Besuch im reggio-orientierten Kinderhaus Casa Bambini in Kassel
129
6 Ausblick
135
7 Quellenverzeichnis
138
7.1 Literatur
138
7.1 Zeitschriften
145
7.2 Internetquellen
146
8 Anhang
147
8.1 Der Rosa Turm von Maria Montessori
147
8.2 Gedächtnisprotokoll des Gespräches mit Heidi Wettich am 15. Januar 2008 in der Städtischen Kinderkrippe Gleiwitzer Straße in Mainz
147
8.3 Fotos der Pikler-Möbel, der beziehungsvollen Pflege und der autonomen Bewegungsentwicklung
150
8.4 Gedächtnisprotokoll des Gesprächs mit Andrea Löher, Leiterin der Kindertagesstätte Casa Bambini, am 17. Januar 2008 in Kassel
153
8.5 Und es gibt Hundert doch
156
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