Bildung und anderes Wissen - Zur 'neuen' Thematisierung von Erfahrungswissen in der beruflichen Bildung

Danksagung

Inhalt

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

I Die gesellschaftliche Wiederentdeckung von Erfahrungswissen

1 Erfahrungswissen – ein schillernder Begriff

2 Diskriminierung und (Wieder-)Entdeckung von Erfahrungswissen in der beruflichen Bildung

3 Aufbau und Vorgehen

II Erfahrungswissen: Geschichte, Begriffsbestimmung und Bezugsrahmen der Untersuchung

1 Erfahrung(-swissen) in der philosophischen Tradition

2 Neuere Auseinandersetzungen mit dem Verhältnis von Erfahrung, Wissen und Handeln

3 Ein erstes Fazit

4 Das subjektivierende Erfahrungswissen – Eine ‚andere’‚ konzeptuelle Perspektive als Ausgangspunkt

III Neue Impulse aus dem Bereich der beruflichen Bildung

1 Erfahrungswissen und das Lernen im Prozess der Arbeit

2 Formen und Konzepte des Lernens im Prozess der Arbeit

3 Subjektivierendes Erfahrungswissen und Kompetenzdiskussion

IV Subjektivierendes Erfahrungswissen: „praktisch nützlich jedoch schwer akzeptierbar!“

1 Fragestellungen und Untersuchungsfeld

2 Subjektivierendes Erfahrungswissen: Im Spannungsfeld zwischen persönlicher Wertschätzung und organisatorischer Verdrängung – Erkenntnisse und Ergebnisse

3 Erfahrungswissen in der Organisation

4 Misstrauen und ambivalente Anerkennung: Zusammenfassende Ergebnisse der empirischen Untersuchung

V „Schwarz kann doch nicht weiß sein“ – Zur Erfassung der Widersprüchlichkeiten um das subjektivierende Erfahrungswissen

VI Literatur