Suchen und Finden
Mehr zum Inhalt
Haben Mädchen mehr Mühe mit Mathe?: Geschlechtsunterschiede im Bereich der Mathematik - Sichtung und Analyse
Haben Mädchen mehr Mühe mit Mathe?
1
Inhalt
3
Danksagung
5
Vorwort
7
Einleitung
9
I Geschlechtsunterschiede in Mathematik
13
I.1 Die Ungleichheit der Geschlechter in Bezug auf Mathematik
14
I.2 Die Problematik von Geschlechtsunterschieden in Mathematik
16
I.3 Geschlecht als Gegenstand der Forschung
18
I.3.1 „Sex“ und „Gender“
18
I.3.2 Anlage oder Umwelt?
19
I.3.3 Ideologie und Wissenschaft
21
I.3.4 „Sex Bias“
23
I.4 Die Erforschung von Geschlechtsunterschieden in Mathematik
26
I.4.1 Geschlechtsunterschiede und Wissenschaftstheorie
26
I.4.2 Was sind Geschlechtsunterschiede in Mathematik?
28
I.4.3 Forschungsmethoden
30
I.4.4 Die Beschreibung von Forschungsbefunden
32
I.4.5 Die Interpretation von Forschungsergebnissen
34
I.5 Was wird in dieser Arbeit untersucht?
35
II Geschlechtsunterschiede in der Mathematikleistung
39
II.1 Mathematisches Leistungsniveau
41
II.1.1 Hochbegabung
41
II.1.2 Lernschwierigkeiten und Rechenschwäche
43
II.1.3 Kritische Einwände und Diskussion
46
II.1.4 Zusammenfassung
48
II.2 Alters- und Entwicklungsabhängigkeit
49
II.3 Partielle Stärken und Schwächen
52
II.4 Leistungstests und Schulnoten
53
II.5 Internationaler Vergleich
58
II.6 Zusammenfassung und Diskussion
61
III Geschlechtsunterschiede in kognitiven Voraussetzungen
65
III.1 Intelligenz
66
III.2 Verbale Fähigkeiten
69
III.3 Räumlich-visuelle Fähigkeiten
71
III.4 Quantitative Fähigkeiten
76
III.5 Sonstige kognitive Faktoren
78
III.6 Mathematik und Begabung
80
III.7 Zusammenfassung
84
IV Geschlechtsunterschiede in Persönlichkeitsvariablen
86
IV.1 Allgemeine Persönlichkeitsunterschiede
89
IV.2 Einstellungen und Interesse
93
IV.3 Selbstvertrauen, Fähigkeitsselbstkonzept und Motivation
97
IV.3.1 Selbstvertrauen
98
IV.3.2 Fähigkeitsselbstkonzept
100
IV.3.3 Motivation
104
IV.3.4 Zusammenfassung
110
IV.4 Geschlechterstereotype und Geschlechtsrollenidentität
112
IV.4.1 Geschlechterstereotype
113
IV.4.2 Geschlechtsrollenidentität
116
IV.4.3 Befunde
121
IV.4.4 Zusammenfassung und Diskussion
127
IV.5 Zusammenfassung Persönlichkeitsunterschiede
130
V Zusammenfassung und Diskussion
135
V.1 Übersicht über die angeführten Befunde
136
V.2 Zusammenfassung der gefundenen Geschlechtsunterschiede
139
V.3 Der Einfluss von kognitiven Voraussetzungen und Persönlichkeitsvariablen auf die Mathematikleistung
140
V.4 Bedeutung und Konsequenzen aus pädagogischer Sicht
143
V.5 Offene Fragen und Ausblick
146
Anhang
149
Quellenverzeichnis
153
Alle Preise verstehen sich inklusive der gesetzlichen MwSt.