Assessment Center zur Potenzialanalyse (Reihe: Wirtschaftspsychologie)

von: Heinz Schuler

Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2007

ISBN: 9783840920356 , 409 Seiten

Format: PDF, OL

Kopierschutz: DRM

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Preis: 43,99 EUR

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Assessment Center zur Potenzialanalyse (Reihe: Wirtschaftspsychologie)


 

Inhalt

6

Teil I: Gegenstand und Überblick

12

1 Assessment Center als multiples Verfahren zur Potenzialanalyse: Einleitung und Überblick

14

1.1 Gegenstand, Verbreitung und Einsatzzwecke

14

1.2 Verfahrenselemente

16

1.3 Historische Entwicklung

18

1.4 Die methodische Wende

21

1.5 Die Bedeutung der Multimodalität

26

1.6 Die Kapitel dieses Bandes

32

Literatur

44

2 Assessment Center-Forschung und -Anwendung: eine aktuelle Bestandsaufnahme

48

2.1 Aktuelle Entwicklungen in der Assessment Center- Anwendung

48

2.2 Aktuelle Entwicklungen in der Assessment Center- Forschung

55

2.3 Epilog

62

Literatur

62

Teil II: Anforderungen, Dimensionen, Konstrukte

70

3 Arbeitsproben im Assessment Center

72

3.1 Begriffsbestimmung

72

3.2 Validität von Arbeitsproben und Assessment Centern

75

3.3 Arbeitsproben zur Leistungsbeurteilung

76

3.4 Arbeitsproben und Intelligenztests: Zusammenhang und inkrementelle Validität

77

3.5 Fairness von Arbeitsproben

78

3.6 Schlussfolgerung

78

Literatur

79

4 Transparenz der Anforderungsdimensionen: ein Moderator der Konstrukt- und Kriteriumsvalidität des Assessment Centers

81

4.1 Einleitung

81

4.2 Intransparenz von Assessment Centern

82

4.3 Konsequenzen der Intransparenz für die Bewertung

85

4.4 Konsequenzen für die Konstruktvalidität

86

4.5 Konsequenzen für die pä‚diktive Validität

87

4.6 Diskussion und Ausblick

89

Literatur

90

5 Methodenfaktoren statt Fehlervarianz: eine Metaanalyse der Assessment Center- Konstruktvalidität

92

5.1 Hintergrund

92

5.2 Die vorliegende Studie

97

5.3 Methode

98

5.4 Ergebnisse

100

5.5 Diskussion

106

Literatur

111

6 Weshalb Assessment Center nicht in der erwarteten Weise funktionieren

120

6.1 Hintergrund

120

6.2 Lösung des Konstruktvaliditätsproblems

123

6.3 Konsequenzen

131

Literatur

133

7 Assessment Center und Persönlichkeitstheorien

137

7.1 Fragestellung und Untersuchungsziel

137

7.2 Assessment Center als methodisches Instrument

138

7.3 Gesamt-Assessment Center und Persönlichkeitsmodelle

139

7.4 Moderator und Persönlichkeitstheorie

146

7.5 Beobachter und Persönlichkeitstheorie

149

7.6 Teilnehmer und Persönlichkeitstheorie

150

7.7 Assessment Center-Übungen und Persönlichkeitstheorie

152

7.8 Rückblick und Zusammenfassung

154

Literatur

155

8 Interpersonalität im Assessment Center: Grundlagenmodelle und Umsetzungsmöglichkeiten

158

8.1 Einleitung

158

8.2 Interpersonalität im Assessment Center: Grundlagen

159

8.3 Interpersonalität im Assessment Center: Umsetzung

167

8.4 Zusammenfassung

176

Literatur

176

Teil III: Kriterienbezogene Validität

180

9 Die prädiktive Validität des Assessment Centers - eine Metaanalyse

182

9.1 Problemstellung

182

9.2 Methode

185

9.3 Ergebnisse

190

9.4 Diskussion

194

9.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen

198

Literatur

199

10 Kriterienbezogene Validität des Assessment Centers: lebendig und wohlauf?

203

10.1 Literatursuche

204

10.2 Kodierung

204

10.3 Metaanalytisches Vorgehen

205

10.4 Ergebnisse

207

10.5 Diskussion

208

Literatur

211

11 Evaluation zweier Potenzialanalyseverfahren zur internen Auswahl und Klassifikation

214

11.1 Einleitung

214

11.2 Zielsetzungen und Erwartungen

214

11.3 Vorgehen

215

11.4 Evaluation des Potenzialanalyseverfahrens "nach Bankkaufmann" ( PA2)

220

11.5 Evaluation des Potenzialanalyseverfahrens "Führung/ komplexe Beratung" ( PA3)

228

11.6 Bewertung der Potenzialanalyseverfahren durch Teilnehmer und Assessoren

234

11.7 Monetärer Nutzen des Einsatzes der Potenzialanalyseverfahren

240

11.8 Fazit

242

Literatur

243

Teil IV: Reliabilitätssicherung

244

12 Reliabilität und Trainingseffekt

246

12.1 Einführung

246

12.2 Retestreliabilität und Paralleltest-Reliabilität des Assessment Centers

249

12.3 Trainierbarkeit von Assessment Center-Einzelverfahren

249

12.4 Trainierbarkeit der Assessment Center-Gesamtleistung

251

12.5 Einfluss von Assessment Center-Vorerfahrung und Vorbereitung auf die Assessment Center- Leistung

252

12.6 Schlussfolgerungen und Diskussion

261

Literatur

263

13 Entwicklung paralleler Rollenspiele

267

13.1 Theoretische Überlegungen

267

13.2 Ausgangssituation und Zielsetzung

267

13.3 Vorgehen

269

13.4 Erarbeitung von parallelen Rollenspielen

270

13.5 Erste Expertenbefragung

270

13.6 Empirische Parallelitätsprüfung

273

13.7 Ergebnisse der zweiten Expertenbefragung

281

13.8 Fazit

283

Literatur

284

14 Die Assessment Center-Bewertung als Ergebnis vieler Faktoren: Differenzierung von Einflussquellen auf Assessment Center- Beurteilungen mithilfe der Generalisierbarkeitstheorie

285

14.1 Mangelhafte Assessment Center-Konstruktvalidität: ein Befund mit vielen möglichen Ursachen

285

14.2 Zielsetzung der Arbeit und Grundprinzip der Herangehensweise

286

14.3 Informationen zum analysierten Assessment Center

292

14.4 Ergebnisse der Generalisierbarkeitsstudien

295

14.5 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen zur Assessment Center- Konstruktvalidität

302

Literatur

303

Teil V: Anwendungsbereiche

306

15 Potenzialanalysen als Grundlage von Personalentscheidungen in einer Dienstleistungsorganisation

308

15.1 Zielsetzung und Grundkonzeption

308

15.2 Anforderungsanalyse

311

15.3 Anforderungsdimensionen

312

15.4 Eignungsdiagnostische Verfahren

312

15.5 VerfahrensÜberprüfung

320

15.6 Bestimmung der Eignung für die Tätigkeitsbereiche

321

15.7 Ergebnisinformation für die Personalverantwortlichen und individuelle Rückmeldung an die Teilnehmer

322

Literatur

322

16 Assessment Center zur Auswahl von Verkehrsflugzeugführern

324

16.1 Einführung

324

16.2 Anforderungen an Flugzeugführer

325

16.3 Das DLR-Auswahlprogramm für Nachwuchsflugzeugführer

328

16.4 Qualitätssicherung des Auswahlprogramms

332

16.5 Aktuelle Problemstellungen in der (DLR-)Diagnostik

337

Literatur

338

17 Vorauswahlmethoden für Assessment Center: Referenzmodell und Anwendung

341

17.1 Nutzen von Vorauswahlverfahren

341

17.2 Verfahren der Vorauswahl

342

17.3 Projektbeschreibung und Prozess

345

17.4 Stichprobe

347

17.5 Ergebnisse

349

17.6 Diskussion

352

Literatur

353

18 Assessment Center als Auswahlverfahren zur Entsendung von Mitarbeitern ins Ausland

357

18.1 Hintergrund der Studie

358

18.2 Methode

360

18.3 Ergebnisse

363

18.4 Diskussion

366

Literatur

368

19 Interkulturelle Unterschiede in der Assessment Center- Anwendung

370

19.1 Anforderungsanalyse und Anforderungsdimensionen

373

19.2 Art der Übungen

377

19.3 Beobachterpool, Beobachtersysteme und Beobachtertraining

378

19.4 Transparenz für die und Information der Assessment Center- Teilnehmer sowie der Feedbackprozess

381

19.5 Evaluation des Assessment Centers

385

19.6 Ausblick

387

Literatur

387

Die Autorinnen und Autoren des Bandes

390

Personenverzeichnis

392

Sachverzeichnis

402

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