Ist denn Gott zu fassen? - Lyrik als Sprachform für eine schülerorientierte Theologie

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Wie sprechen vom Unfassbaren?

2.1 Gottesrede als theologische Grundverantwortung

2.2 Sprache: Mehr als nur ein Gottesgeschenk

2.2.1 Sprachbezweiflung I: Die Begrenztheit des menschlichen Wortes

2.2.2 Sprachbezweiflung II: Die Problematik des Menschenwortes

2.3 Sprache und Lebenswelt52

2.3.1 Religion und moderne Gesellschaft

2.3.2 Sprache und moderne Gesellschaft

2.4 Erneut die Frage: Wie sprechen vom Unfassbaren?

3. Über Inhalt und Form einer theologischen Gottesrede

3.1 Menschenwort und Gotteswort im Lichte der Selbstoffenbarung Gottes

3.2 Theologische Gottesrede und Lebenswirklichkeit

3.3 Von der Form einer theologischen Gottesrede

3.3.1 Die Kraft der metaphorischen Sprache

3.3.2 Theologische Gottesrede als Theopoetik

3.3.3 Lyrik als paradigmatischer Ort poetischer Sprache149

3.4 Lyrik im Spannungsfeld von Theologie und Literatur

3.4.1. Ein geschichtlicher Einblick

3.4.2 „Theologie und Literatur“ als eigenständiger Forschungsbereich

3.4.3 Vier Gewinndimensionen des Dialogs von „Theologie und Literatur“

3.5 Lyrik als Sprachform theologischer Gottesrede

4. Lyrik als Sprachform für eine schülerorientierte Theologie

4.1 Gedichte im Religionsunterricht

4.2 Kurt Marti: Person - Theologie - Poesie

4.2.1 Kurt Marti: „Lyrik eines Christen“244

4.2.2 „theolalie / reden von gott“

4.2.3 Von der Offenheit zum Dialog und zurück

4.3 Von der Wahrnehmung zum Ausdruck: Lyrik als Sprachform für einen schülerorientierten Religionsunterricht

4.3.1 Sprachsensibilisierung

4.3.2 Lernziel: Verlangsamung

4.3.3 Ästhetisches Lernen

4.3.4 Korrelieren lernen: Von der Wahrnehmung zum Ausdruck

4.4 Methodisch-didaktische Überlegungen

5. Lyrik: Fluch(t) oder Segen?

6. Literaturverzeichnis