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Kartierte Nationalgeschichte - Geschichtsatlanten im internationalen Vergleich 1860-1960
Inhalt
8
1. Einleitung
12
2. Deutschland
24
2.1. Die Entwicklung des Bildungssystems
24
2.2. Geschichte als schulisches Unterrichtsfach
34
2.3. Deutsche Geschichtsatlanten im 19. Jahrhundert
51
2.4. Friedrich Wilhelm Putzger und seine Nachfolger im Verlagshaus Velhagen & Klasing
63
2.5. Der Putzger im inhaltlichen Wandel
73
2.6. Deutschlandbilder – Preußens Auftrag in der Geschichte
93
2.7. Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas
109
2.7.1. Ein demokratischer Atlas?
109
2.7.2. Nationalsozialismus und Geschichtsatlas
124
2.7.3. Die Demokratisierung des Geschichtsatlas
140
3. Österreich
153
3.1. Die Entwicklung des österreichischen Bildungssystems
153
3.2. Geschichte als schulisches Fach
162
3.3. Geschichtsatlanten in Österreich
175
3.4. Georg Jausz und seine Nachfolger im Verlagshaus Ed. Hölzel
189
3.5. Die Geschichtsatlanten des Hauses Ed. Hölzel im inhaltlichen Wandel
197
3.6. Wo spielt Österreich?
222
3.7. Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas
233
3.7.1. Die Folgen der Wilhelminischen Reichsgründung: Vaterlandskunde in Österreich
233
3.7.2. Die Gleichschaltung 1938
244
3.7.3. Historische Identitätssuche nach dem 2. Weltkrieg
250
4. England
261
4.1. Die Entwicklung des Bildungssystems in England
261
4.2. Geschichtsunterricht als schulisches Fach
267
4.3. Die Entwicklung der Geschichtsatlanten in England
279
4.4. Ramsay Muir und der Verlag George Philip
289
4.5. Die Geschichtsatlanten Ramsay Muirs im inhaltlichen Wandel
302
4.7. Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas
336
4.7.1. Geschichtsbilder und Bildungsniveaus in der Zwischenkriegszeit
336
4.7.2. Der schwierige Umgang mit der amerikanischen Geschichte
347
4.7.3. Historische Identitätssuche nach dem Zweiten Weltkrieg?
356
5. USA
367
5.1. Die Entwicklung des amerikanischen Bildungssystems
367
5.2. Geschichte als schulisches Fach
375
5.3. Zwischen Billigprodukten und Standardwerken: Geschichtsatlanten in den Vereinigten Staaten
391
5.4. William Robert Shepherd und das Verlagshaus Henry Holt
399
5.5. Der Shepherd im inhaltlichen Wandel
406
5.6. Amerikanische Geschichte im Geschichtsatlas
428
5.7. Politische Zäsuren und ihre Folgen für den Geschichtsatlas
440
5.7.1. Antikoloniale Lehren
440
5.7.2. Die Vereinigten Staaten und der Erste Weltkrieg
445
5.7.3. Der Kalte Krieg als Thema der amerikanischen Geschichtskartographie
449
6. Geschichtsatlanten im Vergleich
462
6.1. Die Entstehungsbedingungen der Geschichtsatlanten
462
6.2. Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Geschichtsatlanten 1860–1960
471
6.2.1. Der Blick auf Europa
481
6.2.2. Der Gang durch die Geschichte in den Geschichtsatlanten
493
6.2.3. In Kartenfolgen gegossen: Nationalismus und Patriotismus
503
6.3. Geschichtskartographische Wandlungen in der Zwischenkriegszeit
506
6.4. Ausblicke
514
Anhang
518
Verzeichnis der Karten und Schaubilder
520
Karten
520
Kartennachweis
526
Schaubilder
528
Verzeichnis der Tabellen
530
Quellen und Literatur
534
Quellen
534
Atlanten
534
Lehrpläne, didaktische Werke und Schulbücher
544
Sekundärliteratur
551
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